这种趋势自那时起就愈发严重

[Monira65]

家庭、当地社区、教会和整个非正式人际关系网络已不再在我们的互助、福利、教育、娱乐和经济生产与分配的制度体系中发挥决定性作用。然而，尽管这些明显的制度功能已经丧失，我们仍然期望它们在个人生活中充分发挥隐含的心理或象征功能。2

因此，理解许多美国人面临的社会危机的一个重要方法是，那些为我们提供道德塑造和社会联系作为其次要目的的机构已经被剥夺了其主要目的，因此难以正常运作。

但学校是这种模式的一个例外。它们本质上仍然 加密货币数据 是地方机构，我们仍然需要它们履行一项绝对必要的职能——教育年轻人。这意味着它们仍然可以成功地发挥进一步的形成性功能，而且达到其他中介机构很少能达到的程度。因此，我们必须要求它们认真对待这一形成性作用，因此我们必须把它置于我们思考教育的核心位置。

毋庸置疑，所有这些加在一起，就形成了对中小学教育目的的争议性理解，而这种理解往往会煽动我们的文化战争。无论我们是否喜欢，下一阶段的保守教育政策思维都需要愿意这样做——不是排除对核心数学和阅读能力、学校选择和责任感的强调，而是同时强调它们。

在过去的几十年里，出于政治和实质原因，我们的教育方法变得高度技术化。但在未来几年，保守派需要找到有吸引力的、负责任的方式来回归我们的根源，提醒我们自己和国家，孩子们到底需要从学校得到什么，以及更彻底植根于人类繁荣理想的教育理想能提供什么。

品格培养、公民教育和灌输我们最好的传统与任何有意义的教育理念密不可分。保守派现在必须坚持这一点，并帮助我们的同胞看到它的前景。